Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушением слуха: состояние, проблемы, перспективы

В данной статье затрагивается проблема классификации нарушений слуха, говорится о важнейших условиях эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением слуха, о дифференцированном обучении, о трудностях, с которыми сталкиваются специалисты, рассказывается о четырех этапах формирования слуховых представлений учащихся с нарушением слуха, выделяются основные требования к отбору речевого материала, о реализации эффективности коррекционных занятий.